PROJETO ALMANAQUE

            Ontem finalizamos o  Almanaque do Projeto UCA (Um Computador por Aluno). Foram três semanas de muito trabalho com os alunos do 4º Ano B, do período vespertino, que têm como regente a Professora Arlete Medina. Desta vez fizemos o trabalho juntas: Professora Roseli, Professora Arlete e Coordenadora Altacira.

             A participação e interesse dos alunos foi muito boa; claro que tivemos alguns problemas, mas os pontos positivos superaram os negativos e houve bastante aprendizagem, pois os alunos pesquisaram, leram, escreveram e se divertiram com histórias em quadrinhos, curiosidades, animais, preferências, desenhos, gráficos.

Trabalhando com gráficos: temas selecionados.

Cada aluno pesquisou imagens para ilustrar suas preferências.

Pesquisa: Cantor preferido.

Pesquisa: Time preferido.

Conhecendo a história dos Almanaques: Site

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-59702006000400012

Comparando com Almanaques atuais.

História em quadrinhos: primeiro no papel sulfite com desenhos de acordo com a imaginação de cada grupo.

História em quadrinhos: editando nos computadores da sala de tecnologia.

Edição de histórias em quadrinhos no software Hagá Quê na sala de tecnologia.

Edição de História em quadrinhos.

História em quadrinhos.

           O trabalho final ainda não está impresso, mas ficou bem interessante.

PROJETO TRÂNSITO

             O Projeto Trânsito vem sendo desenvolvido na Escola Municipal Maria Lígia Borges Garcia há vários anos, com o objetivo de mobilizar a comunidade para os acidentes que são responsáveis pela perda de muitas vidas e dos cuidados para termos um trânsito mais seguro e consciente; este ano aconteceu na quarta-feira, dia 24 de agosto e contou com a participação da Polícia Militar e das professoras Maria Alice e Angelia Borralho representando a Secretaria de Educação.
              No período da manhã e também no período da tarde oito turmas distribuiram material educativo de trânsito na Rodovia e também em frente à escola, chamando os motoristas a responsabilidade que devem ter no trânsito. 

 

Arraiá da Escola Maria Lígia

            Para encerrar nossas atividades do primeiro semestre, realizamos ontem dia nove de julho, mais uma grandiosa Festa Julina na Escola Municipal Maria Lígia Borges Garcia.
            A comunidade escolar participou animadamente, uma vez que a festa já se tornou tradição na região e todos os anos recebe um público considerável; este ano não foi diferente: o espaço ficou pequeno para tantos participantes. É uma festa bastante familiar onde os pais trazem os filhos para brincar, dançar, comer pipoca, cachorro-quente, bolo, pastel... e a pescaria que não pode faltar.
            Várias quadrilhas se apresentaram, animando a festa, enquanto não começava o bingo, com vários prêmios e um valor acessível a todos.

AVALIANDO MINHA AULA COM USO DO LAPTOP

         Comecei a realizar esta aula no dia 30 de junho de 2011, com os alunos do 4º ano B, do período vespertino, da Escola Municipal Maria Lígia Borges Garcia. Mais uma vez agradeço a Professora Arlete que me cedeu sua turma para que eu pudesse realizar minha tarefa da Formação do Projeto UCA, uma vez que não tenho uma turma, pois não estou em sala de aula.

          Na primeira aula pedi aos alunos que registrassem todo o roteiro de trabalho que realizaríamos nas próximas aulas e os sites que seriam explorados. Expliquei passo a passo.

 

          Explorei oralmente, para verificar conhecimentos prévios dos alunos em relação aos conteúdos da aula:  o que é escrita coletiva? Quem é o autor em uma escrita coletiva? Que assuntos podem ser escritos coletivamente? E os contos, são escritos coletivamente? Quais contos vocês conhecem? Vocês sabem navegar na Internet? Houve bastante interesse e participação. 

           Os pontos positivos superaram, sem sombra de dúvida, os negativos: os alunos ficaram empolgados com as leituras realizadas, principalmente as do site   Contando História; gostaram muito dos cenários, dos bichinhos se mexendo, das piadas, do Mundo Fantástico, Disney... Também exploraram o site  Qdivertido e tiveram oportunidade de ler muitos textos. Enfim, houve aprendizagem, ou seja, alcançamos os objetivos propostos.

           Os pontos negativos: o tempo foi curto para tantas leituras e o meu tempo, principalmente, foi difícil conciliar tantos afazeres, pois estávamos em época de provas, fechamento de bimestre, eventos (apresentação de contos e festa julina), em virtude disso estou postando com atraso esta atividade.

           Mudei alguns procedimentos que achei necessário: a princípio íamos fazer os textos nos laptops, salvar em pendriv e refazer coletivamente; preferi fazer da seguinte forma: cada aluno fez em seu laptop e compartilhou oralmente com a turma, enquanto eu filmava, depois fizemos a lista no quadro e um aluno digitou todas em um único laptop, já para o texto coletivo"Relatório das Aulas" o procedimento foi semelhante, mas sem filmagem.                                     

 Produção Coletiva - lista dos textos lidos: primeiro nos laptops, depois oralmente e  no quadro e por último o texto em um único laptop.

         

Atividade Pedagógica com UCA

             No último sábado, dia 04/06/2011, estivemos reunidos na Escola Municipal Maria Lígia Borges Garcia, na sala de tecnologia para estudar os textos Ideias de vários autores, discutir e realizar as atividades I e II do Módulo III.

             Questionou-se bastante o uso das perguntas em sala de aula: cada grupo estudou sobre um autor e sua teoria e depois foi exposto ao grande grupo e todos participaram contribuindo com suas colocações.

             Foi discutido a importância da leitura e de estar antenado com os fatos atuais; tudo o que está acontecendo no Brasil e no mundo o professor precisa ter conhecimento para poder mediar as questões levantadas pelos alunos em sala de aula, pois para argumentar com os alunos utilizando perguntas desafiadoras que gerem reflexão e formulação de hipóteses para chegar a resposta correta, o professor precisa ter um vasto conhecimento de mundo, estar sempre informado, não para dar respostas prontas, mas para direcionar o aluno a ser agente de sua aprendizagem.

             O grupo que ficou com o fio de Ariadne chegou a conclusão que os laptops são os nossos "minotauros" e a Secretaria de Educação, Mec, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, etc, são o fio de Ariadne e nos auxiliam a dominar esse minotauro.

             Lea Fagundes defende a inclusão da internet na escola, a busca de conhecimento por parte de professores e alunos, melhorar sempre a tecnologia na escola; fazer por fazer não compensa; é preciso fazer bem feito.

             Edgar Morin defende que é necessário refletir a educação contemporânea, colocar o aluno no centro do ensino, como participante ativo do processo de aprendizagem, valorizar os questionamentos, as hipóteses, o interesse e  conhecimento prévio do educando.

PERGUNTAS

             O encontro de hoje na Escola Municipal Maria Lígia Borges Garcia foi muito bom, pois possibilitou a todos os presentes entender a importância dos questionamentos em sala de aula e que em plena era digital não cabe mais somente quadro e giz, com alunos sentados em fileira só ouvindo explicações e copiando uma grande quantidade de conteúdos  para cumprir uma ementa.

             Nas afirmações nota-se a importância do questionar, do perguntar, do desafio, das questões significativas. É necessário que haja interesse para que o aluno formule perguntas e busque respostas.

            As ideias desses autores foram selecionadas para abrir o módulo para que possamos refletir e mudar nossa prática em sala de aula, pois o grande problema da educação é justamente esse: conteúdos prontos e em grande quantidade, impostos aos alunos como se fossem verdades absolutas, sem questionamentos, sem interesse e participação do aluno que copia por copiar e muitas vezes sem entender o que está fazendo ou para o que serve aquele conteúdo; não há relação do conteúdo com a vida do aluno, não se leva em consideração a aprendizagem prévia, o que ele sabe daquele assunto; é como se ele fosse apenas e tão somente um receptor, sem vontade própria e sem nenhuma bagagem anterior.

           As perguntas são extremamente importantes para a aprendizagem, pois permitem que haja reflexão, enquanto pensa para responder o aluno formula hipóteses, busca solução, entra em conflito... O conflito gera aprendizagem. Quando o aluno pergunta, participa, interage, tem interesse pelo assunto em questão, torna-se participante ativo de sua aprendizagem e capaz de entender o que faz em uma sala de aula, qual seu papel na comunidade escolar e sociedade.

Módulo II - Temática 3 - Atividade Parada 3

Atividade Parada 3 - Módulo II - Temática 3

            Este Blog foi aberto para ser utilizado pelo PROJETO UCA (Um Computador por Aluno). Inicialmente era só isso: uma atividade exigida pelo curso, mas como sempre tive vontade de ter um Blog, a realização foi total.

           Atualmente é um misto de conteúdos: o objetivo principal é o UCA, mas tem postagens de trabalhos manuais, atividades realizadas com alunos da Escola Municipal Maria Lígia Borges Garcia, fotos dos eventos realizados pela comunidade escolar, culinária, tricô e crochê.

           O Projeto UCA possibilita a professores e alunos ampliar o conhecimento tecnológico, abrindo novos espaços de aprendizagem. É um projeto que insere o aluno como participante ativo e efetivo em seu processo de ensino aprendizagem, pois quando ele participa aprende muito mais; com a utilização dos laptops os alunos sentem prazer em realizar as atividades e ao contrário do que muitos pensavam, não tiveram tanta dificuldade em manusear as ferramentas e aplicativos: eles aprendem rápido e até os mais vagarosos e as vezes indisciplinados, param para trabalhar no laptop.

           As expectativas são as melhores possíveis: pelo  que temos observado nossa escola já ganhou muito com o Projeto e com certeza, grandes conquistam ainda virão, pois o interesse e participação dos alunos e da equipe são entusiasmantes. Com o auxílio de um planejamento bem pensado, bem elaborado e aplicado, certamente o resultado será bom. Para se ter um impacto positivo é preciso que se estude muito, que muitas horas sejam dedicadas a leitura e a descobrir o funcionamento da máquina, sem isso é impossível se dar uma boa aula.

Blogosfera Marli: Biblioteca Básica

Blogosfera Marli: Biblioteca Básica
Visitei este blog e achei muito interessante. Vale a pena conferir.

Calendário

Este modelo de calendário fiz para a professora Cássila que atua no Jardim II A e C. É ótimo porque a criança vai preenchendo dia à dia, sempre com o auxílio da professora. O preenchimento faz parte da rotina e é trabalhado na oralidade, com observação dos alunos em relação ao tempo/clima, dia da semana, fazendo perguntas às crianças do tipo: que dia é hoje? Ontem foi segunda-feira e hoje que dia é? E amanhã? Hoje tem sol? Está chovendo? É preciso ter em sala de aula o calendário de parede que deve ser grande e marcado todos os dias. Para as crianças pequenas que ainda não fazem os números, a professora deve preencher, mas trabalhar oralmente todos os dias.

Mais um Sábado de Estudos

            Aconteceu neste sábado, 16 de abril de 2011, mais uma etapa de estudos na sala de tecnologia da Escola Municipal Maria Lígia Borges Garcia, com o professor Diego que ensinou passo a passo como deixar os blogs mais funcionais e dinâmicos.

         

         

Projeto Circo

No dia 24/03/2011, tivemos em nossa escola o encerramento do Projeto Circo com apresentações dos alunos que durante duas semanas trabalharam o tema numa tentativa de resgatar a arte circense, infelizmente bem esquecida atualmente.

Os alunos estavam caracterizados de palhaços e pintados com cores alegres.

As apresentações no matutino e vespertino ficaram por conta do Jardim II A e C da professora Cássila com a música Subindo, descendo pirando; a professora Sônia apresentou com sua turminha do Jardim II B a música O Circo já chegou da Xuxa; o 1º ano A e 2º ano B da professora Haidee a música Ha, ha, ha, hi, hi, hi; o 2º ano A da professora Arlete apresentou a arte circense com os alunos caracterizados de bailarina, palhaços, malabarista, etc. que ao som de música imitaram esses profissionais; a professora Valdeniza com sua turma do 3º ano Ú apresentou a música O Circo já chegou, desta vez não em cd, mas cantada pelos alunos; os alunos do 7º ano A, sob orientação da professora Mirta, apresentaram poesias em homenagem ao circo; A professora Guilherma reuniu os alunos do 7º ano A e 8º ano A para apresentar os personagens do circo para os presentes: palhaços, mágico, trapezista, equilibrista com pernas de pau, malabaristas...Para fechar as apresentações, tivemos a arte do circo ao vivo com os palhaços Piteco e Pitoco em duas apresentações: no matutino e no vespertino. Foi um dia diferente e muito gostoso; Acredito que cumprimos o objetivo do Projeto: resgatar a arte e magia do circo.

Aprendendo com Diego

            O professor da sala de tecnologia Diego, mais uma vez se colocou à disposição dos professores para ensinar a criar e postar conteúdos no blog. Foi no último sábado, dia 09 de abril que nos reunimos na sala de tecnologia da Escola Municipal Maria Lígia Borges Garcia e o trabalho rendeu bastante, pois todos participaram com muito interesse e realmente ansiosos por aprender. 

             Eu consegui tirar a minha maior dúvida que era postar um gif.

UCA EM CAMPO GRANDE

            Dia 06 de abril de 2011, eu, o Fernandes e o Diego, estivemos em Campo Grande, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, para mais uma etapa de formação do Projeto UCA - um computador por aluno, com a participação de vários municípios/escolas. 

            A reunião começou com a avaliação do projeto em cada escola, como ocorreu, quais dificuldades e os pontos positivos.

Diego e Fernandes fazendo apresentação dos pontos positivos e negativos do Projeto UCA da Escola M.Maria Lígia Borges Garcia - Ponta Porã/MS.

            Logo após houve a discusão do texto "Weblog: Considerações sobre sua arquitetura e uso pedagógico", onde ficou evidente a importância da criação e uso pedagógico do blog no processo ensino aprendizagem. A professora Sueli deixou claro que o blog não deve ser usado apenas como meio informativo, mas possibilitar trocas em rede: troca de experiências para gerar conhecimento, questionamento, autoria, produção e comunicação, de preferência, produção do aluno , que deve ser ensinado a pesquisar e selecionar os conteúdos para poder ser autor  e não apenas copiar um conteúdo, mas elaborar e tornar esse texto coletivo, partilhado, comentado...

             Também precisamos trabalhar bastante o senso crítico e a autoconfiança para aceitar os comentários e comentar de volta dando sempre respostas coerentes aos comentários postados no blog, pois isso gera conflito e consequentemente, aprendizagem.

             O blog não deve ter o fim de obrigatoriedade, mas ser livre, atrativo, com assuntos interessantes e curiosidades, deve ser um diário virtual, um espaço coletivo para gerar aprendizagem entre os alunos.

             Foi discutido também o uso pedagógico do e-mail, lista de discussão e wiki.

Conjuntos de Banheiro

Estes fiz para vender. Gosto muito de trabalhos manuais e trabalhar com barbante ou linha grossa é uma verdadeira terapia para mim. Sempre que tenho um tempinho, pego meu crochê e de ponto em ponto faço um tapete. Estes são de barbante cru com detalhes em linha colorida.

Este não é em barbante, é em linha camila dupla, com detalhes também em linha camila colorida.